En la Unidad Educativa "Tomasa Cisneros" de Guayaquil, trabaja Fabián, docente del 7mo de EGB. En su clase se puede apreciar la existencia de una gran diversidad de estudiantes. Entre sus estudiantes está Roberto a quién le gusta la pintura y las artes manuales. En la escuela presenta periodos cortos respecto a sus demás compañeros, se distrae fácilmente y no termina de copiar las instrucciones del pizarrón. Cuando tiene que responder las preguntas de sus profesores, lo hace de manera impulsiva, llegando a fallar en sus respuestas, especialmente en el área de matemática, asignatura en la cual se le dificulta el manejo de contenidos. Con respecto a lengua y literatura, presenta una lectura demasiado rápida, sin respetar signos de puntuación y omitiendo varias palabras, lo que dificulta la comprensión de dicho texto. Le gusta mucho el movimiento y no permanece en su asiento demasiado tiempo. es amable y cariñoso, pero debido a su gran energía motora a veces molesta y empuja a sus amigos y esto hace que ellos se alejen de él.
Buenas noches compañera me parece interesante su trabajo felicitaciones .
ResponderEliminarBuenas noches, me parece muy bien las ideas al desarrollar las preguntas buen trabajo.
ResponderEliminarMuy buena información para los docentes que laboramos con estudiantes que tienen necesidades educativas especiales.
ResponderEliminarFelicitaciones compañera, excelente trabajo, que para eso estamos los docentes, para atender a los estudiantes con o sin necesidades especiales.
ResponderEliminarSu propuesta aplicar el modelo ATRIO, determina fortalezas y necesidades para utilizarla en un gran desafío para el maestro y los estudiantes, la inclusión. Trabajando con un estudiante, con grupos y con todos al mismo tiempo para llegar a un aprendizaje sostenible
ResponderEliminarMi estimada compañera gracias por compartir su trabajo ya que será de gran ayuda a los docentes, puesto que es un gran desafío para nosotros.
ResponderEliminar