viernes, 28 de septiembre de 2018
viernes, 21 de septiembre de 2018
COMPROMISOS PERSONALES DEL DOCENTE RESPONSIVO
COMPROMISOS
PERSONALES DEL DOCENTE RESPONSIVO
El docente debe estar comprometido con su rol de enseñar
para así ejercer su labor con total responsabilidad ya que de él depende que el proceso de enseñanza- aprendizaje se
realice de forma pertinente y por ende se
logre el desarrollo holístico o integral
de los estudiantes.
Por tal motivo,
expongo a continuación mis compromisos como docente responsiva:
*Familiarizarme con los diferentes tipos de
necesidades educativas que pueden presentarse en los estudiantes.
*Identificar las necesidades de mis
estudiantes y enriquecer sus fortalezas.
* Diseñar y aplicar adaptaciones curriculares
que favorezcan el aprendizaje y desarrollen habilidades perdurables en los
educandos.
* Retroalimentar oportunamente para mejorar
los aprendizajes evidenciados.
* Utilizar diferentes estrategias de
aprendizaje que atiendan las necesidades de los estudiantes.
*Fomentar la inclusión educativa y la
enseñanza diferenciada.
* Aplicar procesos evaluativos para reforzar la
enseñanza y el aprendizaje.
* Reflexionar y meditar constantemente
sobre mi labor como docente.
* Crear ambientes favorables para el
aprendizaje y ofrecer apoyo pertinente.
* Capacitarme para ejercer mi labor docente
de forma eficaz y oportuna.
* Compartir mis conocimientos con mis
compañeros de trabajo.
El maestro con verdadera vocación, compromiso y sentido de
responsabilidad está siempre dispuesto a mejorar su labor en el aula ya que su principal objetivo es
alcanzar la mayor calidad en el aprendizaje de sus estudiantes.
Patricia Quiroga Jarrín
viernes, 14 de septiembre de 2018
OPORTUNIDAD DE APRENDIZAJE
OPORTUNIDAD DE APRENDIZAJE
En el Marco de Educación Responsiva el
docente tiene el compromiso de enseñar no solo lo que está en el
currículo sino también aquellos conocimientos que le permita responder de forma
eficaz y pertinente a las necesidades específicas de sus estudiantes.
La capacidad de respuesta del
docente responsivo debe ser diligente para que de esta forma pueda lograr
aprendizajes significativos pues en ese camino o experiencias se presentan fortalezas, barreras y oportunidades
educativas que tienen que ser consideradas para un buen proceso de enseñanza
aprendizaje.
La diversidad presente en el aula,
el estilo de enseñanza del docente y sus herramientas pedagógicas son fortalezas
que surgen en la aplicación de
estrategias sostenibles.
Existen barreras que tienen que
ser identificadas para que la implementación de dichas estrategias se lleve a
cabo de manera oportuna; entre estas están: la falta de interés de los
aprendices y la inadecuada dosificación de lo que el docente enseña que podrían
provocar resultados no esperados.
A partir de esta experiencia de aprendizaje también
se presentan oportunidades para que el
maestro ponga en práctica las técnicas de enseñanza, potencie las habilidades
de sus estudiantes y realice adaptaciones curriculares basadas en el contexto
del alumno y de sus necesidades educativas.
El maestro que mejora su
práctica, que se capacita constantemente, que prepara sus clases, que educa en
la diversidad y que atiende eficazmente los requerimientos de sus educandos es un
docente responsivo y comprometido con su
labor de enseñar.
Patricia Quiroga Jarrín
viernes, 10 de agosto de 2018
DIFERENCIANDO MI ENSEÑANZA EN UN CASO DE ESTUDIO
CASO DE ESTUDIO.
En la Unidad Educativa "Tomasa Cisneros" de Guayaquil, trabaja Fabián, docente del 7mo de EGB. En su clase se puede apreciar la existencia de una gran diversidad de estudiantes. Entre sus estudiantes está Roberto a quién le gusta la pintura y las artes manuales. En la escuela presenta periodos cortos respecto a sus demás compañeros, se distrae fácilmente y no termina de copiar las instrucciones del pizarrón. Cuando tiene que responder las preguntas de sus profesores, lo hace de manera impulsiva, llegando a fallar en sus respuestas, especialmente en el área de matemática, asignatura en la cual se le dificulta el manejo de contenidos. Con respecto a lengua y literatura, presenta una lectura demasiado rápida, sin respetar signos de puntuación y omitiendo varias palabras, lo que dificulta la comprensión de dicho texto. Le gusta mucho el movimiento y no permanece en su asiento demasiado tiempo. es amable y cariñoso, pero debido a su gran energía motora a veces molesta y empuja a sus amigos y esto hace que ellos se alejen de él.
jueves, 26 de julio de 2018
COLLAGE GRÁFICO DE LAS HABILIDADES DEL SIGLO XXI
COLLAGE GRÁFICO DE LAS HABILIDADES DEL SIGLO XXI
El presente collage gráfico ilustra sobre como la educación
actual debe responder a las exigencias de un mundo globalizado en el que la
ciencia y la tecnología avanzan a pasos
agigantados. Es imprescindible que se dirija a los estudiantes a desarrollar
aptitudes que les permitan desenvolverse con
facilidad en su contexto y los equipen para resolver problemas del diario
vivir.
Anteriormente el
sistema educativo se centraba únicamente en desarrollar la parte cognitiva; es decir en que el
estudiante almacene la mayor cantidad de información pero se pasaba por alto la
transferencia de esos conocimientos a la
vida.
Hoy en día vivimos bajo nuevas exigencias, la sociedad está
en constante cambio, se debe responder a las nuevas tendencias y hay que estar conectados con los adelantos
tecnológicos; de ahí que, el docente tenga que adaptar su enseñanza a los progresos del mundo moderno con el fin de desarrollar en sus estudiantes habilidades
propias del siglo XXI relacionadas con el pensamiento crítico, la creatividad, la invención, la curiosidad y el manejo de adecuado de situaciones que les permitan gozar de mejores oportunidades.
CARACTERÍSTICAS Y DIMENSIONES DEL APRENDIZAJE SOSTENIBLE
CARACTERÍSTICAS Y DIMENSIONES DEL APRENDIZAJE SOSTENIBLE
ORGANIZADOR GRÁFICO
El APRENDIZAJE SOSTENIBLE
APRENDIZAJE SOSTENIBLE
El aprendizaje sostenible está orientado hacia una educación
inclusiva en la que se aplique técnicas y metodologías que respondan a las
diversas necesidades de los educandos; ofreciéndoles oportunidades para que adquieran aptitudes que los hagan
competentes para desenvolverse en sociedad.
Este nuevo enfoque pedagógico persigue que el rol del docente vaya más allá
de la simple transmisión de conocimientos sino que se involucre y comprometa
con los estudiantes en el desarrollo de sus conocimientos y habilidades aplicables en el diario vivir.
Es así que el aprendizaje sostenible reduce la exclusión y
responde a las diversas necesidades del aula con una propuesta educativa basada
en los principios de equidad, relevancia y sostenibilidad y establece como
parte de sus dimensiones el aprendizaje para todos, la enseñanza
significativa y el aprendizaje
perdurable. De esta forma, busca desarrollar habilidades del siglo XXI aplicables en la dinámica dinámica social del mundo globalizado actual.
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